Kodėl Mokytojų diena minima spalio 5-ąją?
Parengė „Slidu“ redakcija, 2026 m. spalio 5 d.
Pasaulinė mokytojų diena minima spalio 5-ąją, nes šią dieną 1966 m. buvo priimta Tarptautinės darbo organizacijos ir UNESCO rekomendacija dėl mokytojų statuso. UNESCO duomenimis, pati diena švenčiama nuo 1994 m. Šiemet nuo dokumento priėmimo sukanka 60 metų – proga padėkoti mokytojams ir pasikalbėti apie sąlygas, kuriomis jie kasdien moko.
Kodėl pasirinkta būtent spalio 5-oji
Datos reikšmė slypi ne mokslo metų kalendoriuje, o tarptautiniame susitarime. 1966 m. spalio 5 d. priimta TDO ir UNESCO rekomendacija iškėlė mokytojo profesijos statuso klausimą: kokio pasirengimo reikia šiam darbui, kokios sąlygos leidžia jį atlikti ir kaip turėtų būti vertinamas mokytojo vaidmuo.
Rekomendacijos priėmimo diena vėliau tapo Pasaulinės mokytojų dienos data. Pasak UNESCO, ši diena minima nuo 1994 m. Taigi 1966-ieji žymi dokumento priėmimą, o 1994-ieji – tarptautinio minėjimo pradžią. Šias dvi datas lengva supainioti, nors jos pasakoja skirtingas tos pačios istorijos dalis.
Pavadinime esantis žodis „statusas“ gali skambėti abstrakčiai. Šiuo atveju jis padeda kalbėti apie mokytoją kaip apie profesijos atstovą: žmogų, kuriam reikia pasirengimo, galimybių tobulėti ir tinkamų darbo sąlygų. Dėl to spalio 5-oji sieja viešą padėką su klausimu, kas mokytojui padeda gerai dirbti.
Ką apima 1966 m. rekomendacija dėl mokytojų statuso
Dokumentas apima kelias tarpusavyje susijusias sritis. Viena jų – mokytojų rengimas: pasirengimas profesijai ir tolesnis kvalifikacijos tobulinimas. Mokymas keičiasi kartu su mokiniais, jų poreikiais ir ugdymo būdais, todėl profesinis augimas nesibaigia gavus teisę dirbti mokykloje.
Kita sritis – mokytojų teisės ir profesinės pareigos. Rekomendacijos tema nėra vien tai, ko tikimasi iš mokytojo. Ji taip pat kelia klausimą, kokios paramos ir kokio profesinio pripažinimo reikia žmogui, iš kurio tikimasi atsakingo darbo su mokiniais.
Dokumente aptariamos ir darbo sąlygos: mokytojų įdarbinimas, darbo organizavimas bei atlygis. Šios temos gali atrodyti nutolusios nuo pamokos, tačiau jos lemia, kiek laiko ir jėgų mokytojas gali skirti pasirengti, mokyti bei įvertinti mokinių darbą.
Šios sritys paaiškina, kodėl rekomendacija tapo prasmingu atskaitos tašku mokytojų dienai. Ji leidžia viename pokalbyje matyti ir mokytojo indėlį, ir aplinkybes, nuo kurių priklauso jo darbas. Tai istorinio dokumento prasmė, kurią galima suprasti net neskaitant jo kaip teisės teksto.
Ką 60-metis primena šiandien
2026 m. sukanka 60 metų nuo rekomendacijos priėmimo. Sukaktis nesuteikia spalio 5-ajai naujos reikšmės, bet padeda aiškiau pamatyti senąją: mokytojų darbo vertinimas apima daugiau nei vien šventinį sveikinimą. Jis susijęs ir su galimybe pasirengti pamokoms, mokytis pačiam bei dirbti aplinkoje, tinkamoje mokiniams.
Lietuvos mokyklų bendruomenei ši mintis gali būti pokalbio pradžia. Mokiniai gali įvardyti, kuri mokytojo pagalba jiems buvo reikšminga. Tėvai gali padėkoti už konkretų darbą, kurį pastebi per metus. Mokytojai gali pasakyti, kurios kasdienės sąlygos padeda mokyti, o kuriose labiausiai reikia bendruomenės dėmesio.
Toks pokalbis vertingas, kai jis konkretus ir pagarbus. Pavyzdžiui, galima klausti, ar mokytojams pakanka laiko bendram pasirengimui, kaip bendruomenė keičiasi informacija apie mokinių poreikius ir kokia pagalba naudinga naujai dirbantiems kolegoms. Šie klausimai nekaltina vienos grupės ir nereikalauja per šventę išspręsti visų problemų.
Padėka taip pat gali būti konkreti. Vietoj bendros frazės apie pašaukimą galima prisiminti aiškiai paaiškintą sudėtingą temą, kantriai suteiktą grįžtamąjį ryšį ar pagalbą mokiniui, kuriam buvo sunku. Tokie pavyzdžiai parodo mokytojo darbo vertę nepridengiant jo kasdienybės vien šventiniais žodžiais.
Kaip mokykloje susieti padėką su pokalbiu
Spalio 5-ajai nereikia sudėtingos programos, kad istorinis datos pagrindas būtų suprantamas. Trumpas priminimas, kodėl ši diena pasirinkta, gali įvesti į padėkas ir bendruomenės pokalbį. Svarbu iš anksto aiškiai pasakyti, kad jo tikslas – išgirsti patirtis ir įvardyti tai, kas veikia.
Bendruomenei gali padėti trys paprasti klausimai:
- Už kokį konkretų mokytojo darbą šiemet norime padėkoti?
- Kokios kasdienės sąlygos mūsų mokykloje padeda mokyti ir mokytis?
- Ką bendruomenė galėtų aptarti toliau, kai šventinė diena pasibaigs?
Atsakymai gali būti skirtingi: vienai klasei labiausiai rūpės aiškus grįžtamasis ryšys, kitai – sklandus bendravimas su šeimomis. Mokytojai gali iškelti klausimų, kurių mokiniai ar tėvai nemato. Todėl naudinga palikti vietos ne tik viešiems pasisakymams, bet ir ramesniam pokalbiui mažesnėse grupėse.
Pasaulinė mokytojų diena primena du susijusius dalykus. Mokytojui svarbu išgirsti, kad jo darbas pastebėtas. Bendruomenei svarbu suprasti, ko tam darbui reikia kiekvieną įprastą dieną. Pasibaigus spalio 5-osios minėjimui, verta grįžti prie vieno per pokalbį iškilusio klausimo ir sutarti, kas jį aptars toliau.
Šaltinis: UNESCO
Kontekstas ir veiksmai Apie straipsnį
Šaltinis ir patikra Datos kilmė
UNESCO nurodo minėjimo datą, jos ryšį su 1966 m. rekomendacija, minėjimo pradžią ir 2026 m. sukaktį.
- 1966 m. spalio 5 d. priimta TDO ir UNESCO rekomendacija dėl mokytojų statuso.
- Pasaulinė mokytojų diena minima nuo 1994 m.
- 2026 m. sukanka 60 metų nuo rekomendacijos priėmimo.
- Šaltinis
- UNESCO
- Aprėptis
- Pasaulis
- Atnaujinta
- 2026-10-05 09:39
Šaltinis ir patikra
Pranešti apie pasitikėjimo problemą
Nusiųsk aiškų signalą bendruomenės moderacijai, jei šaltinis, faktai ar kontekstas turi būti peržiūrėti.
Komentarai